“不过，既然有缩量，当然也会出现放量的情况。那如果股价在低位放量下杀，这时又该如何看待呢？”
讲完缩量探底的技术图形后，樱桃稍微休息了片刻，吃了一袋小薯片，然后便继续问道。
“在低点放量下杀？这种情况就是买入啊！”苏世杰毫不犹豫地说道，“这时候就是在杀最后的恐慌盘吧？就算不是全仓买入，也应该尝试着建仓。”
“看样子这种形态你还是挺懂的嘛！”樱桃笑了笑说道，“你说的不错，这种形态确实是可以建仓尝试的。
与股价在高位拉升时放出巨量吸引跟风盘相反，股价在低位时放巨量杀跌则是想杀死股民最后的信心。而杀死信心的目的只有一个，那就是让股民交出带血的筹码！”看書喇
“一个是想吸引跟风者接盘，一个是想杀死股民的持股信心让其割肉。”苏世杰说着便笑了笑，“庄家还真是挺坏的啊！”
“可不是吗？不过啊，你还别说，很多股民还真就吃庄家这一套！”樱桃撇嘴道，“在放量拉升时介入想要喝口汤，以为短期快速上涨的趋势还会延续，于是义无反顾的砸钱冲进去。
在放量下杀时卖出想保命，本来就觉得这股没希望了，现在又出现了一个放量的深幅下跌，何时何年才能解套呢？很多股民便在这种绝望中，对自己狠了心，然后卖出了股票。”
“确实！”苏世杰点了点头，他承认樱桃说的这个残酷事实。
普通散户不就是这样吗？稀里糊涂就被主力玩了。
“还是把话说回股价在低位的放量杀跌吧。”樱桃说道，“低位的放量杀跌，在很多时候是空方力量的一次爆发性宣泄，是空方意志的集中体现。但是，所谓过犹不及，空方力量释放的太多，反而会没了后劲。
当空方爆发的力量过于强大之后，往往也会造成宣泄过度的局面。并且这种放出巨量的杀跌在低位时也不会具有持续的条件。因为在低位还仍然持有股票的股民，本来就没有什么盈利，而没有盈利，股民卖出的欲望就不会很高。”
“那也可以这样说吧，一切在低位放出巨量杀跌的图形都是纸老虎？”苏世杰笑着问道。
“你可别把话说的这么满。”樱桃嘟着嘴摇了摇头，“虽然很多时候情况的确如此，但为了保险起见，在介入这类股票的时候，我们还应该看看这类股票最近有没有什么消息爆出，并且还要看看其基本面有没有发生质的变化。
虽然在低位放量杀跌制造假恐慌的概率不小，但我们也不能排除这样一种情况啊，就是庄家在低位不计成本的出货。
如果庄家果真如此干了，肯定是有原因的。而这种原因往往又和这只股票的基本面有关，或者是这只股票触碰到了某些不能触碰的红线，这家企业做了某些不能做的事情。”
“原来还有这一层考虑。”苏世杰点了点头，还是樱桃想的周全。如果庄家不计成本的逃命，这确实就是另一回事了。
“那可不？”樱桃说道，“股票里的技术图形哪有你刚才说的那么确定？我再强调一次啦，这些技术图形不过就是概率学，我们要做的就是选择大概率事件。”
“知道啦！知道啦！”苏世杰尴尬地笑了笑。
“低位放量杀跌是机会，但是如果股票在高位开始放量下跌，并且打破了重要均线，那这可就不是介入的机会了。”樱桃顿了顿，接着说道，“相反，这是一种危险的技术图形。”
“放量杀跌的位置很重要啊！”苏世杰点头说道。
“这种量价关系是结合均线系统一起来看的，多技术指标的综合应用也会增加判断成功的几率。”樱桃说道。
“出现这种形态，最好的选择就是离场吧？哪怕是暂时的离场。”苏世杰轻声说道。
“对于喜欢炒作短线和波段的人来说，还真是这样！”樱桃点头道。
“那你说的重要均线是指哪条呢？”苏世杰问道。
“像是100日均线、30日均线、60日均线以及135均线体系中的34日均线等都可以作为重要的判断指标。”樱桃认真地说道，“要是股价在高位放量下杀，并且跌破这些均线，那就说明这只股票的多空力量已经发生了根本性改变。空方力量开始增强，而多方力量则开始衰减。
不仅如此，那些原本是重要支撑的均线，一旦被跌破，便成为了上涨的时的阻力。如果股价想要重新回到均线上方，那是需要很强大的力量才可以的。”
“既是破位，又是强阻力的形成！”苏世杰点了点头。
“是呢！所以说，对于这类图形的股票，要我看，还是短暂离场比较好。”樱桃说道。
“了解！”
“好啦，关于量价关系的初级知识就是这些，不过也就是几种很常见的关系。”樱桃说道，“杰哥哥，这些基础的内容还是容易理解吧？”
“樱桃讲得好，很轻松地就理解了！”苏世杰笑道。
“你先别笑，困难的还在后面呢！”樱桃扁嘴说道。
“更进阶的知识吗？”因为刚才樱桃说了今天讲得这些关系不过是初级的量价关系，那言下之意，肯定还有更高级的技巧吧！
“是呢！”樱桃点头道，“今天讲得内容都是很常见的，我觉得你以前或多或少都已经了解过了，所以接受起来也比较容易。可是，真正的量价关系还远不止此。
无论是分时图上的量价关系，或者是庄家控盘时的量价特征，亦或是通过量价关系寻找准确的买卖点，这些知识才是量价关系的精髓。”
“原来还有这么多内容啊！”苏世杰有些兴奋。
“是呢！所以啊，杰哥哥，这个课程还任重而道远噢！”樱桃笑了笑。
“为了犒劳樱桃老师，今晚的饭菜就由我来做吧！”苏世杰说道，“樱桃老师，你想吃什么呢？”