接完关青华的电话，方新亭先给班级里的学生们安排了试卷，然后去找沈校长和副校长王滨江。
听到关青华第二次邀请方新亭进京去打友谊赛，沈校长激动至极：“要狠狠的比！比出咱们常青县一中的威风。”
王副校长也是连连点头。
三人一起结伴去了教育局，文局长听完之后拍手称快：“方老师只管去，我这里马上就给你开介绍信。”
首都的重点高中第二次邀请方新亭过去打友谊赛，而且还是和外国人比赛。
这就有了一点江湖救急的意思。
文局长心中美滋滋的：“方老师这次准备带多少学生过去？”
又大手一挥：“不管带多少学生过去，都由咱们县教育局负担车费。”
方新亭想了一想：“既然是暑假，我的意见是今天在班里上课的所有学生都去，让他们涨涨见识。”
都去？
一个人三十块钱，这就是五六十个人了……
火车车费也不少的！
文局长面露难色。
看到文局长面露难色，方新亭笑了笑：“咱们县可以派个大客车过去，几位领导做领队。”
文局长的眼睛亮了起来。
他领着常青县的学生出征，将来所有的荣誉自然全部归到领队头上。
退一万步来讲，哪怕就是输了也没什么。
这可是一次与外国高中学生的交流机会，上头不仅不会怪他，反而会夸奖他。
方新亭果真是处处想着领导，是个好同志！
也不枉他疼方新亭一场。
“由于路上的交通环境不太安全，我建议由唐琮同志领着几位公安同志一路护送。”方新亭又提议。
到了931中，住宿也很好解决。
可以住到931中的宿舍中。
文局长连连点头：“好！那就这么说定。你回去通知一下学生们，让他们准备一下，今天晚上咱们就出发，明天傍晚，就可以到首都了。”
方新亭回去后，先给杏花岭打个电话，让简思齐帮他收拾一下行李。
然后回班里说了这件事情。
听到这消息，班里所有的学生们都兴奋了。
“去首都？我们不是高二一班的也可以去首都？”
“凡是今天在班里上课的学生，都可以去！一会中午吃饭后，你们回宿舍简单收拾一下，就带一些洗漱工具和一件换洗衣物一条床单就够了。”
“被子什么不用带，到时我们住到931中的宿舍里。夏天嘛，凑合一下就可以了。”
床单可以用来盖，反正夏天都是睡席的。
学生们开心至极。
“我还没去过首都呢。”
“我也没去过。”
看到大家开始兴奋的讨论起首都，连学习都忘了，顾向远站起来敲了敲桌子：“时间有限，请用来学习！等上了客车再讨论首都也不迟。”
其他班级的学生不敢再说话，急忙坐下来继续看书做题。
扫了一眼所有人，顾向远这才坐下来。
这些外班学生和高二一班不太一样，很容易被外面的事情影响到心情。
外面的事情有什么可关注的？
有教育局领导领队，方老师也会方方面面的安排到。
关心这些做什么？
把学习搞好，能赢了那些外国学生才是正经的。
想放松？
踏入社会后，有的是放松时间。
等学生们做完题，方新亭检查了一番，又简单的批改一下，和学生们说起了艾宾浩斯曲线。
“可能很多人没听过艾宾浩斯曲线，我这里想向大家介绍一下。”
方新亭在黑板上画了一个l的图形，如图：
“竖轴表示记忆程度，横轴表示时间，曲线表示机械学习实验的结果。”
“通过这张图我们可以看到，记忆和遗忘是有规律的。”
“记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢。”
“遗忘的规律是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。”
“具体内容是：20分钟后，42%被遗忘，58%被记住；”
“1小时后，56%被遗忘，44%被记住；”
“1天后，74%被遗忘，26%被记住；”
“1周后，77%被遗忘，23%被记住；”
“1个月后，79%被遗忘，21%被记住。”
“你们每个人可以自己列一张表，今天遗忘了什么知识，我们隔几个小时后可以复习遗忘的知识。按照这张表去学习，你们会发现，你们的记忆力有很大的提升。”
说到这里，方新亭笑了一笑：“我的记忆力如此好，一是因为掌握了记忆宫殿的办法，二是因为艾宾浩斯曲线。”
“在你们熟练掌握了艾宾浩斯曲线之后，我们可以在大脑里绘制一个简单的宫殿。”
方新亭又简单的介绍了一下记忆宫殿。
其实这些知识，他已经教过高二一班的学生了。
但因为这次来听课的还有其他班级的学生，所以要再教一遍。
“刚开始使用的艾宾浩斯曲线和记忆宫殿的时候，你们会觉得很痛苦。这时，我们需要借助思维导图来帮助我们整理记忆。”
方新亭简单的介绍了一下什么是思维导图：
“思维导图，英文是themindmap，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，是一种实用性的思维工具。”
“由于它的局限性，现在只能用做强化记忆。”
刘濯源主任的研究团队现在还没有入手对思维导图进行强化，方新亭也不想夺刘主任的功劳，便只是简单的教学生们画基础的思维导图，主要用来强化记忆。
“我们可以拿函数的多项式函数作为例子，有常函数、有一次函数、有二次……五次函数……”
“好的，现在我们围绕着多项式函数画完了基础导图，可以开始伸展了。”
“然后我们再回来看常函数的导图，在常函数这里可以伸展出一条线，写下一行话：x取定义域内任意数时，都有y=c（c是常数），则函数y=c称为常函数。”
“然后我们再伸展一条线，画一张平行于x轴的直线图。这样，关于常函数的公式和知识点，我们就记在这个思维导图里了。”
“你们可以试着盯着黑板上关于常函数的导图，看几分钟后再闭眼，眼前是不是会出现一块黑板？黑板上面有思维导图。”
听到方新亭这样说，下面的学生都开始试验。
果然，一两分钟后，很多学生惊叫起来：“眼前确实有一块黑板。”
“试着去记录黑板上的内容，将他印在脑海中！然后第二天，用艾宾浩斯曲线去记忆它。”方新亭微笑。
“十天以后。”
“恭喜你们，你们就有了第一个记忆宫殿！”
“一大块黑板！”
“然后，我们试着远离这块黑板，朝后退，你会看到老师的讲台。老师的讲台代表着什么知识，你们可以自己设计。”
“继续后退！你们会站到教室的边缘，将整个教室的一切东西全部印在脑海中。比如课桌代表着什么知识，也可以自己设计。”